, entrer dans la pédagogie moderne dite pédagogie socioconstructiviste. D'ailleurs, certains pensent que la formation continue ne sert à rien puisqu'ils ont la routine de l'enseignement
, les premiers jalons, -dans la mise en place des innovations pédagogiques
, Dans cette dynamique, l'éducation tout au long de la vie peut être un dispositif ne favorise guère une bonne connaissance du milieu et n'offre pas aux élèves l'opportunité d'apprendre à bien connaitre les richesses de leur pays. Donc, il y a besoin d'ancrer les enseignements sur la culture haïtienne, car les oeuvres littéraires haïtiennes sont très peu valorisées. Certains noms tels que Jean Price-Mars, René Dépestre, Anténor Firmin, ébranle les mythes, les tabous et ou les dogmes de l'organisation, vol.87, 2013.
, Étudier la culture haïtienne, connaitre et s'approprier les types de discours qui en sont les vecteurs fait partie des innovations à envisager au niveau des manuels scolaires. Comme l'affirme Jean Fleury : « La culture seule ne permet pas de penser le monde mais c'est une dimension importante qu, L'art haïtien est quasi-inexistant dans les manuels scolaires
, Approcher la culture, c'est d'abord prendre la mesure de la forme qu'elle donne à notre existence, 2002.
, En ce sens, Bédard et Béchard soulignent : « Implanter une innovation pédagogique dans une classe ou dans l'ensemble d'un programme exige de la part des concepteurs qu'ils investissent du temps, de l'énergie et même parfois de l'argent. Il est donc légitime et souhaitable de mettre en place les dispositifs d'évaluation permettant de juger de l'impact d'une innovation pédagogique sur le principal intéressé : l'étudiant, Le projet d'innovations pédagogiques résulte de la politique éducative envisagée par l'État, p.183, 2009.
, Il est fondamental de promouvoir chez les élèves le sentiment d'appartenance à la communauté éducative. La classe à laquelle appartient chaque écolier forme une communauté où il acquiert non seulement des savoirs
, Mais nous sommes bien conscient que cette démocratisation n'est pas l'oeuvre d'un individu. C'est le résultat des efforts conjugués de tout un groupe. D'où l'importance de l'implication de l
, un travail social et politique à la fois urgent et interpellant. En ce sens, Dantès Bellegarde déclare : « Toute action sociale est nécessairement liée à la politique et qu'aucune oeuvre sérieuse ne peut être entreprise sans la participation de l'État, 1962.
, Cette citation de Bellegarde montre toute l'importance de l'implication de l'État dans la démocratisation de l'école. Toutefois, voyant la déchéance d'Haïti, nous nous interrogeons sur la volonté de l'État à pouvoir accomplir une telle besogne. Deux points seront abordés ici
, En premier lieu, nous analyserons la question de la démocratisation de l'école et en second lieu
, L'analyse des choix stratégiques en matière d'éducation en Haïti laisse comprendre que la démocratisation de l
, Elle vise également l'inclusion de toutes les couches sociales particulièrement les enfants vulnérables qui sont parfois rejetés par la société mais qui aspirent sans cesse au pain de l'instruction. Pour Hervé Benoit, l'éducation inclusive s'inscrit dans ligne droite de la démocratisation de l'institution scolaire : C'est un véritable changement de paradigme qu'appelle le développement de l'éducation inclusive, parce que celle-ci ne peut être réduite à de simples ajustements locaux adoptés marginalement pour aider certaines catégories d'élèves à s'assimiler au corps scolaire dont ils auraient été ou seraient séparés, parce qu'il ne s'agit pas seulement de prendre des mesures additionnelles compensatrices ou même de mettre en oeuvre des dispositifs spécifiques pour soutenir et étayer des fragilités individuelles en vue de rétablir l'égalité des chances, enfin le sujet vers l'acquisition de nouvelles connaissances en s'appuyant sur des connaissances et des savoirs déjà acquis. Un autre élément qui nous semble très intéressant dans cette pensée de Numa-Bocage, c'est que les enseignants doivent être davantage dans l'accompagnement des savoirs, c'est-à-dire offrir aux élèves l'opportunité de pouvoir exprimer leurs savoirs, de les construire mais plus encore de collaborer à la réussite de l'activité, Certains sont allés jusqu'à mettre en place des dispositifs politiques pour maintenir le peuple dans l'ignorance, car c'était pour eux la meilleure façon de rester au pouvoir. En effet, la démocratisation de l'école ne vise pas que les enfants issus des familles de modestes conditions économiques et sociales
, l'enseignant parait lui avoir montré qu'il a pris en considération sa demande et qu'il l'a écouté avec l'attention que requiert le fait d'être un élève qui demande une aide; l'enseignant sera satisfait, par exemple, si l'élève lui renvoie le sentiment qu'il a été efficace dans sa démarche d'aide. On peut repérer des traces de cette satisfaction lorsque l'élève manifeste une adhésion positive à la proposition d'action de l'enseignant, en fonction de sa demande et du but qu'il poursuit, p.97, 2009.
, Puisque les disciplines supposent des univers de discours, l'enseignant est invité à adapter son discours et ses dispositifs en fonction de son public et de l'objectif visé. Car, « si l'apprenant ne perçoit pas le pourquoi et le comment des liens établis entre tel ou tel élément d'un hypertexte
, le travail enseignant s'oppose au court-circuitage des étapes en vue de l'obtention des résultats. Le processus d'apprentissage n'est pas un concours à gagner au prix d'une courte durée. C'est une lente construction impliquant la mobilisation de toutes les facultés du sujet
, activité du sujet et la mise en oeuvre de processus internes d'appropriation des connaissances : construire du sens, évoluer, changer, progresser, en interaction avec l'environnement (situation, pairs, enseignant), pp.37-52, 2007.
, Car certains ignorent que c'est en éveillant chez l'élève une lueur de maturité à travers le désir de soi et le goût des A l'instar de Jean Price-Mars, nous souhaiterions que les résultats de cette recherche contribuent réellement à transformer le système éducatif haïtien. C'est à ce noble destin que nous vouons cette recherche. En nous inspirant de La Vocation de l'Élite de Jean Price-Mars, nous nous accrochons à cette conviction qui frise à la fois l'audace et l'idéalisme pour redire que l'analphabétisme n'est pas une fatalité, L'un des principaux défis auxquels sont confrontés les enseignants haïtiens est celui d'éveiller la singularité créatrice chez chaque élève
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