, Comme par exemple la socialisation des footballeurs de haut-niveau étudiée par J. Bertrand dans ses travaux de thèse, ou encore celle des petits rats de l'opéra mise au jour par J. Laillier également dans ses travaux de thèse, où, tout d'eux, démontrent une socialisation primaire, lente, déterminante dans la construction d'un habitus physique propice à l'engagement « corps et âme
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, Annexe 1 : Espaces des sports
, Jobs et Missions, vol.2
, Présentation détaillées des cours collectifs LM, vol.3
, Renseignements juridiques Planet fitness®, vol.4
, Annexe 5 : Façade siège social LM et emplacement dans la ville
, Illustration et présentation de certains évènements LM 12. Annexe 7 : Evolution du Needscope LM, vol.6
, Annexe 8 : Caractéristiques socio-professionnelles des enquêtés
, Annexe 10 : Nouvelles campagnes de promotion et de recrutement des instructeurs 16, Extraits de discours de communication Aurélien, vol.9
, Grille d'entretien 18, Prologue Annexe, vol.12
, Les cultures sportives, 1995.
, Garantissant des résultats efficaces et durables, LES MILLS met 30 ans d'expérience réussie au service d'un suivi complet et personnalisé, alliant entraînement sportif mais aussi conseils diététiques, et d'hygiène de vie et lutte anti-stress. LES MILLS a ainsi imaginé un programme de personal training, s'adaptant aux objectifs forme du moment : Objectif en vue avec "BodyBoxe, Objectif Forme avec "Fitness Bootcamp" Objectif Anti-Âge avec "BodyRevolution, 2010.
, Extrait d'un article publié sur le site internet planetfitnessgroupe.com : d'attentes, soutenues par les discours managériaux, il s'agit de placer les individus dans une sorte d'attente vers le recrutement LM, vers une possible consécration, Annexe, vol.10, 2017.
, Mots clefs : Socialisation professionnelle -investissement personnel -élitisme -vocationreconnaissance de soi et d'autrui -image sociale -sentiment d'appartenance -institution fitness, je n'ai que quatorze ans, l'âge d'une socialisation primaire et secondaire forte, intense et durable. Il s'agit ici de déconstruire un ensemble d'expériences situationnelles, professionnelles, ou personnelles, intérieures, mais aussi des pratiques culturelles, des stratégies managériales, propres à la franchise, où chaque acte, chaque mot devient un instrument de lutte, des armes objectiver. « LesMills change la forme du monde », et en premier, a changé ma façon de voir, de percevoir, de sentir, d'agir, au moment où mon identité était en quête d'apprentissage social, les enquêtés ont entre 26 et 58 ans, et donc respectivement, entre 8 mois et 28 ans d'expériences, sans oublier ceux qui sont en cours de formations continue
, LesMills fait un amalgame autant à la forme physique du monde qu'à la forme comme perception, guide de pensée, valeurs et normes associées, concernant des injonctions corporelles et sociales. LesMills souhaite alors diffuser une REMERCIEMENTS, p.3
, , p.4
, , p.6
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, , p.23
, 28 1.1-LM, une affaire de famille ? Et en France ?, p.32
, LM nouveau capitaliste du corps et de l'esprit, p.35
, 38 2.2-Réglementation française : diplômes et conditions d'exercice, p.42
, 44 3.1-La « tribu » LM pour un monde en « bonne santé », p.45
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, 3-LM comme un sous-champ de pratique ?, p.53
, p. 58 1-Approche déterministe et constructiviste dans l'analyse de la socialisation LM ... p. 60 5.3-« Interpréter le réel » : pouvoir être ou non un penseur du social dans le social, p.108
, 4-OEil savant ou oeil ordinaire : quand la position de l'enquêtrice peut faire émerger un paradoxe de récit, p.110
, 1-Cours collectifs et formations LM : observations participantes vs participations observantes, p.114
, PARTIE, vol.1
,
, , p.128
, 133 2-Dispositions sociales propices à l'ascétisme et à l'élitisme, p. 129 1-Sortie et rejet d'une carrière de sportif de haut-niveau, p.138
, 141 1-Construction de dispositions inversées aux normes perçues, p.145
, 148 2.2-« C'est une chance d'être là », p.152
, p. 155 1-D'un simple adhérent au statut d'hyper fréquentant, p.158
, 160 2.2-« On est là pour une mission », p.162
, 166 1.1-LM comme l'opportunité d'une nouvelle vie, p.168
, 170 2.2-Un « monde à part » pour une reconstruction individuelle, p.172
, 175 1-Passion VS rationalité : les instructeurs LM tributaires des émotions, p.180
, 181 4-La construction sociale de la passion comme réponse à la nouvelle injonction hédoniste du rapport au travail, p.186
, CHAPITRE, vol.2
, , p.189
, 191 1.2-« Grades » LM et carrière morale : intériorisation des normes de présentations de soi associées aux différents « grades », Analyse synchronique des formations et évènements LM : espaces de socialisation et d'attachement, p.195
, , p.195
, , p.197
, 199 2-Créer l'envie, l'identification et la fascination par la démonstration : l'expérience, p.208
, 212 3.2 -Renforcement de l'engagement dans et par les relations sociales, p.217
, Chez LM on ne trouve pas un, mes des amis », p.220
, 224 1.1-Révéler un « potentiel » et un « talent » par la scène, Naturalisation des schèmes des savoir-faire et des savoir-être LM, p.227
, The One » : renforcement du rapport élitiste au métier d'instructeur, p.229
, 235 2.2-Standardisation des normes d'action et de présentation pour incarner le modèle inspirant LM?????????????????????, Adopter des rituels : renforcer les attentes de « l'expérience LM »??..p, p.238
, PARTIE, vol.2
, CHAPITRE, vol.3, p.249
, 1.1-Assemblement des cours collectifs en fonction des compétences développéesp. 252 -Un modèle de force et, p.251
, , p.261
, 265 -Un modèle de fun et de liberté : « Lose yourself », p.267
, 2.4-D'un repositionnement de la pratique sur un espace social à la construction d'un corps modelé comme nouveau site d'investissement, p.290
, 296 1.1-Apprendre en regardant, imitant et répétant, II-Processus de socialisation par l'expérience corporelle : construction sociale de schèmes sub-routiniers, p.304
, Mise en scène et feedbacks pour un renforcement des nouveaux schèmes de corpsp. 311 2.1-La « scène » : espace-temps de remise en question de soi, p. 313 2.2-Regards et jugements d'autrui pour une incorporation renforcée
, 3.2-Faire face au paradoxe dépassement de soi / blessures : ascétisme, rapport à la douleur et récupération, Construction et préservation d'un capital corporel particulier : un corps instrumentalisé, p.333
, CHAPITRE, vol.4, p.343
, p. 344 1-Attachement à la marque par l'homogénéisation d'agir, de penser et de sentir des instructeurs, I-Homogénéisation des corps vs ambition de « laisser sa trace, p.345
, , p.350
, Politique de communication basée sur la révélation d'un talent et d'un potentiel individuel, p.352
, 2-Appropriation des discours managériaux par les trainers, p.357
, 362 1.1-Se façonner une image acceptable, II-Construction d'un rapport autotélique à l'existence via LM, p.368
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