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, Langevin communication, d'expression et de travail et qui sont utilisées dans tous les champs du savoir et
, exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit L'élève parle, communique, argumente à l'oral de façon claire et organisée ; il adapte son niveau de langue et son discours à la situation
, une langue régionale L'élève pratique au moins deux langues vivantes étrangères ou, le cas échéant, une langue étrangère et une langue régionale. Pour chacune de ces langues, il comprend des messages oraux et écrits, s'exprime et communique à l'oral et à l'écrit de manière simple mais efficace. Il s'engage volontiers dans le dialogue et prend part activement à des conversations. Il adapte son niveau de langue et son discours à la situation, il écoute et prend en compte ses interlocuteurs. Il maîtrise suffisamment le code de la langue pratiquée pour s'insérer dans une communication liée à la vie quotidienne : vocabulaire, prononciation, construction des phrases, organisations sociales, traditions, expressions artistiques...)
, exprimer en utilisant les langages des arts et du corps Sensibilisé aux démarches artistiques, l'élève apprend à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales notamment. Il connaît et comprend les particularités des différents langages artistiques qu'il emploie. Il justifie ses intentions et ses choix en s
, comprendre un document, rédiger un texte, prendre des notes, effectuer une prestation ou produire des objets. Il doit savoir apprendre une leçon, rédiger un devoir, préparer un exposé, prendre la parole, travailler à un projet, s'entraîner en choisissant les démarches adaptées aux objectifs d'apprentissage préalablement explicités. Ces compétences requièrent l'usage de tous les outils théoriques et pratiques à sa disposition, la fréquentation des bibliothèques et centres de documentation, la capacité à utiliser de manière pertinente les technologies numériques pour faire des recherches, accéder à l'information
, école, l'établissement sont des lieux de collaboration, d'entraide et de mutualisation des savoirs, Il aide celui qui ne sait pas comme il apprend des autres. L'utilisation des outils numériques contribue à ces modalités d'organisation, d'échange et de collaboration
, démarches de recherche et de traitement de l'information L'élève connaît des éléments d'histoire de l'écrit et de ses différents supports
, Si oui, quelles ont été leurs réactions ? Ils n'y ont trouvé aucun intérêt Ils ont éprouvé des difficultés à étudier de tels textes (de quel ordre : linguistique
, qui a des difficultés scolaires peut en tirer ? ?????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? 15 Quels bénéfices un élève, qui réussit à l'école, peut-il en tirer? ?????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? 16. Avez-vous rencontré des difficultés lorsque vous avez mené des pédagogies de projet avec une classe ou un groupe d'élèves ?
, merci de préciser si vous les connaissez de nom ou si vous avez déjà lu un de leurs livres) ? ?????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? ???????????????????????.. 6. Connaissez-vous des auteurs antillais ? Oui Non Ne se prononce pas
, merci de préciser si vous les connaissez de nom ou si vous avez déjà lu un de leurs livres) ? ?????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????? ? 8. Savez-vous ce que sont les littératures postcoloniales ?
, I ? 1 fois par semaine Entre 2 et 5 fois par semaine Plus de 6 fois par semaine