«. La and .. , orthographe : réalité ou idée reçue ?, p.62

. Un-seul-lycéen, il considère comme étant une faute sans importance Le mot pointé, qui est correctement orthographié dans le texte, est l'adjectif indéfini « (les filles sont encore) toutes (libres) » (l.8) pour lequel le lycéen propose la graphie erronée « *tous », mais sans grande certitude puisqu

. Un-autre-lycéen, Terminale BEP] vient apporter un commentaire qui ne concerne pas

U. Enfin, . Lycéen-tient-un-discours-sibyllin-laissant-penser, and . Qu, distinguer ce qui est sanctionné et dans quel genre d'écrits ou dans quel type de situation (formelle ou informelle) : (6) Si c'est un travail pour l'école, il n'y a pas de fautes qui ne sont pas importantes, à part les fautes d'orthographe qui le sont un peu moins. Mais les fautes, je ne pense pas qu'elles soient pénalisantes si on arrive quand même à lire le mot [11, Terminale BEP] 1. Rapports et jugements sur l'orthographe du français (4) Les courriers professionnels, les comptes rendus, les notes, les mails necessitent dans le respect du destinataire la bonne connaissance orthographique

. Pourtant and . Dans-leur-discours, Ils disent plutôt que les fautes d'orthographe, dans des lettres de motivation et des curriculum vitae ? exemples essentiellement donnés ?, risquent d'être rédhibitoires pour un recrutement Nous présentons les extraits de discours les plus représentatifs : (5) Par ailleurs, dans le monde du travail il est indispensable de maitriser correctement l'orthographe et la grammaire En effet, la première approche du candidat passe inévitablement par son curriculum vitae et sa lettre de motivation Aussi dans un contexte économique difficile, avec un marché de l'emploi peu favorable, compte tenu du grand nombre de candidats disponibles, la maîtrise de l'orthographe me semble plus que jamais indispensable. La multiplicité des candidatures reçues pour un seul et même poste permet aux recruteurs d'être extremement 72 exigeants

. Dans-ces-discours, orthographe apparait comme étant bénéfique autant pour l'intellect, que pour la culture et pour la compréhension des écrits en général. 1.4.3 L'orthographe malmenée : à qui la faute ?

. Les, dans leurs discours, font remarquer que le niveau orthographique est en baisse ; ils visent plus particulièrement celui des jeunes : (44) Malheureusement, de nos jours de plus en plus de personne ne savent plus écrire une phrase sans faire une erreur de conjugaison

. En-revanche, avons pas pu vérifier s'ils étaient sensibles à la plausibilité du nom préverbal dans les phrases contenant des erreurs d'accord sujet-verbe, c'est-à-dire à la présence d'éléments linguistiques non syntaxiques

. Nous-avons-cependant-constaté and . Qu, ils réalisaient peu ou pas de variations sur ces secteurs Nous avons donc montré, d'une part, qu'ils fournissaient seulement les secteurs communément reconnus complexes par la société afin de se conformer aux jugements sociaux sur l'erreur, et d'autre part

. Ils-jugent-le-système-du-français-complexe, Pourtant, après avoir mis en avant sa difficulté, ils abordent les aspects et les valeurs esthétiques de l'orthographe, en renvoyant à l'histoire, à la culture et à l'identité de celle-ci. Donc pour eux

. La-maitrise-de-l, orthographe doit être un critère à l'embauche car « l'image » ou la réputation de l'entreprise en dépend. Sa maitrise témoigne de la rigueur et du sérieux de son utilisateur, ainsi que de son respect envers les destinataires de ses écrits. Ce positionnement est moins rigide à l

M. Akinci, Apprendre une orthographe transparente : le cas du turc, 2008.

L. Allal, Task variations in the acquisition of inflectional morphology in french, Comunicación presentada a la European Writng Conferences, 1996.

J. Anderson, Rules of the mind, 1993.

J. Anis, Pour une graph??matique autonome, Langue fran??aise, vol.59, issue.1, pp.31-44, 1983.
DOI : 10.3406/lfr.1983.5164
URL : http://www.persee.fr/docAsPDF/lfr_0023-8368_1983_num_59_1_5164.pdf

J. Anis, Vilisibilit?? du texte po??tique, Langue fran??aise, vol.59, issue.1, pp.88-102, 1983.
DOI : 10.3406/lfr.1983.5167

J. Anis, Chats et usages graphiques du français, Internet, communication et langue française, pp.71-90, 1999.

J. Anis, Communication électronique scripturale et formes langagières Actes des Quatrièmes Rencontres Réseaux humains/Réseaux technologiques de l, pp.57-70, 2003.

G. Bachelard, Essai sur la connaissance approchée, 1968.

C. Barré-de-miniac, C. Brissaud, and M. Rispail, La littéracie : conceptions théoriques et pratiques d'enseignement de la lecture-écriture, 2004.

C. Baudelot and R. Establet, L'école capitaliste en France, 1971.

C. Baudelot and R. Establet, L'élitisme républicain : l'école française à l'épreuve des comparaisons internationales, 2009.

T. Berg, The problems of language control: Editing, monitoring, and feedback, Psychological Research, vol.21, issue.3, pp.133-144, 1986.
DOI : 10.1044/jshr.2203.421

J. Berko, The Child's Learning of English Morphology, <i>WORD</i>, vol.14, issue.2-3, pp.150-177, 1958.
DOI : 10.1080/00437956.1958.11659661

B. Bernstein, Classes, codes and control, 1971.

E. Bialystok, Symbolic representation of letters and numbers, Cognitive Development, vol.7, issue.3, pp.301-316, 1992.
DOI : 10.1016/0885-2014(92)90018-M

L. Biedermann-pasques and F. Jejcic, Les rectifications orthographiques de 1990 : analyses des pratiques réelles, 2006.

P. Bloom, Language Acquisition : Core Readings, Cambridge : M.I.T, 1994.

F. Boch, L. Buson, and C. Blondel, Orthographe & grammaire à l'université. Quels besoins ? Quelles démarches pédagogiques ? Scripta, pp.31-51, 2012.

F. Bottéro, Sémantisme et classification dans l'écriture chinoise : les systèmes de classement des caractères par clés du, 1996.

C. Brissaud, Acquisition de l'orthographe du verbe au collège : le cas des formes en, 1998.

C. Brissaud, La r??alisation de l'accord du participe pass?? employ?? avec avoir. De l'influence de quelques variables linguistiques et sociales, Langage et soci??t??, vol.88, issue.1, pp.5-24, 1999.
DOI : 10.3406/lsoc.1999.2866

C. Brissaud, Acquisition et didactique de l'orthographe. HDR, 2008.

C. Brissaud, Didactique de l'orthographe : avancées ou piétinements ? Pratiques : théorie, pratique, pédagogie, pp.207-226, 2011.

C. Brissaud and C. Barré-de-miniac, Pratiques langagières au lycée professionnel : quelle place pour le socioculturel ?, Didactique du français : le socioculturel en question Lille : Presses Universitaires du Septentrion, pp.179-190, 2009.

C. Brissaud and J. Chevrot, The late acquisition of a major difficulty of French inflectional orthography: The homophonic /E/ verbal endings, Writing Systems Research, vol.151, issue.2, pp.129-144, 2011.
DOI : 10.1111/j.2044-835X.1998.tb00764.x
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00785731

C. Brissaud, J. Chevrot, and P. Lefrançois, Les formes verbales homophones en /E/ entre 8 et 15 ans : contraintes et conflits dans la construction des savoirs sur une difficulté orthographique majeure du français, pp.74-93, 2006.
DOI : 10.3917/lf.151.0074

C. Brissaud and D. Cogis, La morphologie verbale écrite, ou ce qu'ils en savent au CM2. LIDIL, pp.31-42, 2002.

C. Brissaud and D. Cogis, Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui ?, 2011.

C. Brissaud, C. Fisher, and I. Negro, The relation between spelling and pronunciation : The case of french and the phonological variation, different french dialects. Written language and literacy, pp.46-64, 2012.
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01360329

C. Brissaud and J. Jaffré, Présentation : Regards nouveaux sur la lecture et l'écriture. Revue française de linguistique appliquée, pp.5-14, 2003.

C. Brissaud, J. Jaffré, and J. Pellat, Nouvelles recherches en orthographe, 2008.
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/halshs-00286063

C. Brissaud and J. Sandon, L'acquisition des formes verbales en /E/ ?? l'??cole ??l??mentaire et au coll??ge, entre phonographie et morphographie, Langue fran??aise, vol.124, issue.1, pp.40-57, 1999.
DOI : 10.3406/lfr.1999.6305
URL : http://www.persee.fr/docAsPDF/lfr_0023-8368_1999_num_124_1_6305.pdf

P. Bryant, T. Nunes, and A. Aidinis, Different morphemes, same spelling problems : Crosslinguistic developmental studies Learning to read and write : A cross-linguistic perspective, pp.112-133, 1999.

B. H. Bui, Exprimer le passé en français : quels problèmes pour les étudiants vietnamiens ?, 2005.

J. F. Carlisle, Awareness of the structure and meaning of morphologically complex words : Impact on reading, Reading and Writing, vol.12, issue.3/4, pp.169-190, 2000.
DOI : 10.1023/A:1008131926604

N. Catach, Le graphème. Pratiques, pp.21-32, 1979.

N. Catach, L'enseignement de l'orthographe, 1980.

N. Catach, L'écriture et le signe plérémique, pp.53-72, 1985.

N. Catach, Les délires de l'orthographe, 1989.

N. Catach, L'écriture en tant que plurisystème, ou théorie de L prime, Pour une théorie de la langue écrite, Actes de la Table Ronde internationale CNRS-HESO, pp.243-259, 1990.

N. Catach, L'orthographe en débat. Dossiers pour un changement, 1991.

N. Catach, L'erreur : des cailloux blancs sur notre route ? Liaisons HESO, pp.25-26, 1995.

N. Catach, L'orthographe, 9 ème ed, 2003.

N. Catach, C. Gruaz, and D. Duprez, L'orthographe française : Traité théorique et pratique, 1980.

B. Cerquiglini, L'accent du souvenir, 1995.

B. Cerquiglini, L'accent circonflexe : Archéologie d'une passion, La lingüística francesa : gramática, historia, epistemología, pp.65-72, 1996.

B. Charlot, Le rapport au savoir en milieu populaire : Une recherche dans les lycées professionnels de banlieue, 1999.
DOI : 10.3406/socco.1992.1083
URL : http://www.persee.fr/docAsPDF/socco_1150-1944_1992_num_11_1_1083.pdf

B. Chervel and A. , Histoire de l'enseignement du français, du XVII e au XX e siècle, 2006.

A. Chervel, L'orthographe en crise à l'école. Et si l'histoire montrait le chemin, 2008.

A. Chervel and D. Manesse, La dictée : les Français et l'orthographe, pp.1873-1987, 1989.

J. Chevrot, C. Brissaud, and P. Lefrançois, Normes et variations dans l'acquisition de la morphographie verbale en /E/ : tendances, conflits de tendance, résolution, pp.57-66, 2003.

J. Chevrot, L. Fontana, L. Freychet, and J. Simon, Comment les enseignants corrigent et évaluent les variations orthographiques, L'orthographe de tous les jours : enquête sur les pratiques orthographiques des Français, pp.139-190, 1994.

J. Chiss, J. Filliolet, and D. Maingueneau, Linguistique française-Communication, 1992.

K. Chliounaki and P. Bryant, Choosing the right spelling in greek : morphology helps. Revue française de linguistique appliquée, pp.35-45, 2003.

N. Chomsky, Aspects of the Theory of Syntax, 1965.
DOI : 10.21236/AD0616323

P. Cibois, Mille accents mis ou omis, Liaisons HESO, vol.1920, pp.29-34, 1992.

E. V. Clark, Morphology in language acquisition, The handbook of morphology, pp.374-389, 1998.

D. Cogis, Productions graphiques et procédures dans l'acquisition des marques de genre en français par les enfants entre huit et onze ans, Thèse de doctorat, 1999.

D. Cogis, L'orthographe grammaticale : une difficulté majeure Orthographe : à qui la faute ?, pp.97-136, 2007.

D. Cogis, Morphographie et didactique, au carefour des recherches, Nouvelles recherches en orthographe, pp.181-201, 2008.

J. Colin and J. Dubois, Grammaire structurale du français : I. nom et pronom. II, 1969.

A. Collard and G. Legros, Rectifications, simplifications, recommandations. Résultats de l'enquête sur la nouvelle orthographe, Français, pp.220-221, 2000.

A. Content, P. Mousty, and M. Radeau, Brulex. Une base de donn??es lexicales informatis??e pour le fran??ais ??crit et parl??, L'ann??e psychologique, vol.90, issue.4, pp.551-566, 1990.
DOI : 10.3406/psy.1990.29428

V. Cook, The English writing system, 2004.

F. Coulmas, The writing systems of the world, 1989.

D. Creissels, Éléments de syntaxe générale, 1995.

M. Dabène, L'adulte et l'écriture : contribution à une didactique de l'écrit en langue maternelle, 1987.

J. Damourette and E. Pichon, Des mots à la pensée. Essai de grammaire de la langue française, 1927.

J. David, O. Guyon, and C. Brissaud, Apprendre ?? orthographier les verbes : le cas de l'homophonie des finales en /E/, Langue fran??aise, vol.151, issue.3, pp.109-126, 2006.
DOI : 10.3917/lf.151.0109

A. Dédéyan and P. Largy, Détecter les erreurs d'accord sujet-verbe : caractéristiques des procédures de détection contrôlée et automatisée, Rééducation orthophonique, issue.225, pp.39-57, 2006.

A. Dédéyan, P. Largy, and I. Negro, M??moire de travail et d??tection d'erreurs d'accord verbal??: ??tude chez le novice et l'expert, Langages, vol.164, issue.4, pp.57-70, 2006.
DOI : 10.3917/lang.164.0057

I. Delcambre and D. Lahanier-reuter, Les littéracies universitaires : influence des disciplines et du niveau d'étude dans les pratiques de l'écrit, 2010.

D. Ducard, R. Honvault, and J. Jaffré, L'orthographe en trois dimensions, 1995.

A. Y. Durgunoglu, How language characteristics influence turkish literacy development, 2006.

M. Duru-bellat, Les inégalités sociales à l'école : genèse et mythes, 2002.
DOI : 10.3917/puf.duru.2002.01

M. Élalouf, M. Journot, M. Tamine, C. Tisset, and R. Tomassone, Les futurs enseignants et l'orthographe : représentations et formation, pp.5-14, 1998.

B. Erlbro and C. , Literacy acquisition in Danish : A deep orthography in cross-linguistic, Handbook of Orthography and Literacy, pp.31-45, 2006.

M. Fayol, Apprendre à orthographier la morphologie, Orthographier, pp.197-210, 2008.

M. Fayol, Apprendre l'orthographe des mots, Orthographier, pp.183-195, 2008.

M. Fayol, L'apprentissage de la morphologie du nombre, 2008.
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00114972

M. Fayol, L'apprentissage de l'orthographe : vers l'acquisition du principe alphabétique, 2008.

M. Fayol, M. Hupet, and P. Largy, The acquisition of subject-verb agreement in written french : From novices to experts'errors, Reading and Writing, vol.11, issue.2, pp.153-174, 1999.
DOI : 10.1023/A:1008038127807

M. Fayol and J. Jaffré, L'acquisition/apprentissage de l'orthographe, pp.143-170, 1999.

M. Fayol and P. Largy, Une approche fonctionnelle de l'orthographe grammaticale, Langue fran??aise, vol.95, issue.1, pp.80-98, 1992.
DOI : 10.3406/lfr.1992.5773
URL : http://www.persee.fr/docAsPDF/lfr_0023-8368_1992_num_95_1_5773.pdf

M. Fayol, P. Largy, and P. Lemaire, Cognitive Overload and Orthographic Errors: When Cognitive Overload Enhances Subject???Verb Agreement Errors. A Study in French Written Language, The Quarterly Journal of Experimental Psychology Section A, vol.1, issue.2, pp.47-437, 1994.
DOI : 10.1007/BF01067720

M. Fayol, P. Largy, M. Thévenin, and C. Totereau, Gestion et acquisition de la morphologie écrite, Glossa, pp.46-47, 1995.

M. Fayol and S. Pacton, L'accord du participe pass?? : entre comp??tition de proc??dures et r??cup??ration en m??moire, Langue fran??aise, vol.151, issue.3, pp.59-73, 2006.
DOI : 10.3917/lf.151.0059

M. Fayol, M. Thévenin, C. Totereau, and P. Largy, Apprendre et gérer la morphologie du nombre à l'écrit, Liaisons HESO, pp.29-30, 1997.

E. Ferreiro, Lire, écrire à l'école : comment s'y aprennent-ils ? Lyon : Centre Régional de Documentation Pédagogique, 1988.

E. Ferreiro, L'écriture avant la lettre, 2000.

C. Fisher, Les savoirs grammaticaux des élèves du primaire : le cas de l'adjectif, 1996.

. Chartrand, Pour un nouvel enseignement de la grammaire Montrà c al, pp.315-340

C. Forestier and C. Thélot, Que vaut l'enseignement en France ?, 2007.

U. Frith, Beneath the surface of developmental dyslexia, Surface dyslexia, issue.32, pp.301-330, 1985.

F. Gadet, Le français ordinaire, 1989.

F. Gadet, La variation sociale en français, 2007.

F. Gadet, Variation et polygraphie : les écrits électroniques, 2008.

V. G. Gak, L'orthographe du français : essai de description théorique et pratique, 1976.

C. Galan, L'"orthographe" mixte du japonais : le libre choix du scripteur, 2008.

J. Gardes-tamines, La grammaire -1) Phonologie, morphologie, lexicologie, 1990.

I. Gelb, A study of writing, 1952.

R. Gelman, A Rational-Constructivist Account of Early Learning About Numbers and Objects, Learning and motivation, issue.30, pp.61-96, 1993.
DOI : 10.1016/S0079-7421(08)60294-7

J. Gombert, Le développement métalinguistique, 1990.

J. C. Goodman, P. S. Dale, and P. Li, Does frequency count? Parental input and the acquisition of vocabulary, Journal of Child Language, vol.22, issue.03, pp.515-531, 2008.
DOI : 10.2307/1166093

M. Grevisse, Le bon usage, 1975.

B. Groupero, Quelles réformes de l'orthographe ? Réactions d'enseignants à différentes hypothèses de réformes orthographiques, Glottopol, pp.99-116, 2012.

C. Gruaz, Éléments de morphographie : le système et la norme orthographique, Liaisons HESO, pp.25-26, 1995.

C. Gruaz, Vers de nouvelles rectifications, Liaisons-AIROÉ, pp.34-35, 2002.

C. Gruaz, Vers une rationalisation de l'orthographe française, Penser l'orthographe de demain, pp.75-86, 2009.

N. Gueunier, La crise du français en france, La crise des langues, pp.3-38, 1985.

J. Guion, À propos de la crise de l'orthographe. Langue française, pp.111-118, 1973.

W. Haas, Phono-graphic Translation, 1970.

J. Halté, La didactique du français, 1992.

L. Hjelmslev, Essais linguistiques : Travaux du Cercle Linguistique de Copenhague, 1959.

J. M. Hoffman, In the Beginning. A Short History of the Hebrew Language, 2004.

R. Honvault, Orthographe et système d'écriture, L'orthographe en trois dimensions, pp.21-92, 1995.

R. Honvault, Variation linguistique et norme : variables et erreurs graphiques, Liaisons HESO, pp.25-26, 1995.

R. Honvault-ducrocq, Les rectifications de l'orthographe et la situation dans les dictionnaires, 2006.

H. Huot, La morphologie : forme et sens des mots du français, 2 'eme ed, 2006.

J. Jaffré, Didactique de l'orthographe, 1992.

J. Jaffré, Écritures et acquisition. retour sur la mixité graphique, Variations sur l'orthographe et les systèmes d'écriture. Mélanges en hommage à Nina Catach, pp.61-72, 2001.

J. Jaffré, Les commentaires métagraphiques, pp.67-76, 2003.

J. Jaffré, Peut-on parler de sémiographie optimale ? LIDIL, pp.11-25, 2004.

J. Jaffré, La mixité orthographique : le cas du japonais et du français, Langue, lecture et école au Japon, pp.19-41, 2006.

J. Jaffré, La mixité des orthographes, Orthographier, pp.85-101, 2008.

J. Jaffré and C. Brissaud, Morphographie et homophones verbaux, 2006.

J. Jaffré and J. David, Le nombre : essai d'analyse g??n??tique, Langue fran??aise, vol.124, issue.1, pp.7-22, 1999.
DOI : 10.3406/lfr.1999.6303

J. Jaffré and D. Ducard, Approches génétiques et productions graphiques, pp.87-98, 1996.

J. Jaffré and M. Fayol, Orthographes : des systèmes aux usages, 1997.

J. Jaffré and J. Pellat, Sémiographie et orthographes : le cas du français, 2008.

Y. Kareev, Through a narrow window: working memory capacity and the detection of covariation, Cognition, vol.56, issue.3, pp.263-269, 1995.
DOI : 10.1016/0010-0277(95)92814-G

M. Kilani-schoch and W. U. Dressler, Filler+ infinitive and pre-and protomorphology demarcation in a french acquisition corpus, Journal of Psycholinguistic Research, vol.30, issue.6, pp.653-685, 2001.
DOI : 10.1023/A:1014287207637

N. Laborderie, Précis de phonétique historique, 2005.

W. Labov, Sociolinguistique, 1976.

B. Lahire, Tableaux de familles : heurs et malheurs scolaires en milieux populaires, 1995.
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/halshs-00971344

P. Largy, M. Cousin, P. Bryant, and M. Fayol, When memorized instances compete with rules: The case of number-noun agreement in written French, Journal of Child Language, vol.34, issue.02, pp.34-425, 2007.
DOI : 10.1017/S0305000906007914

P. Largy and A. Dédéyan, Automatisme en d??tection d'erreurs d'accord sujet-verbe : ??tude chez l'enfant et l'adulte, L'ann??e psychologique, vol.102, issue.2, pp.201-234, 2002.
DOI : 10.3406/psy.2002.29589

B. Largy, P. Dédéyan, A. Hupet, and M. , Orthographic revision: A developmental study of how revisers check verbal agreements in written texts, British Journal of Educational Psychology, vol.74, issue.4, pp.533-550, 2004.
DOI : 10.1348/0007099042376382

M. Lebrun and C. Préfontaine, La langue de l'enseignant : défi social et préoccupations institutionnelles Bulletin de recherche et d'information en aménagement linguistique et en terminologie, pp.91-92, 1999.

P. Lefrançois, C. Brissaud, V. Lombard, and T. Mout, Les exigences linguistiques du Québec et d'autres systèmes scolaires, 2011.

P. Lefrançois and I. Montésinos-gelet, Les futurs enseignants et la didactique du français écrit : l'impact de la compétence perçue et réelle sur l'évolution des représentations à propos de la langue et de son enseignement, Canadian Journal of Higher Education, vol.35, issue.2, pp.1-26, 2005.

L. Legrand, L'enseignement du français à l'école élémentaire : problèmes et perspectives, 1972.

B. Lété, Manulex : le lexique des manuels scolaires de lecture. implications pour l'estimation du vocabulaire des enfants de 6 à 11 ans, Didactique du lexique : Contextes, démarches, supports, pp.241-257, 2004.

B. Lété, L'apprentissage implicite des régularités statistiques de la langue et l'acquisition des unités morphosyntaxiques, Langue française, issue.3, pp.41-58, 2006.

B. Lété, L. Sprenger-charolles, and P. Colé, MANULEX: A grade-level lexical database from French elementary school readers, Behavior Research Methods, Instruments, & Computers, vol.47, issue.84, pp.156-166, 2004.
DOI : 10.1006/jmla.2001.2834

G. D. Logan, Automaticity, Resources, and Memory: Theoretical Controversies and Practical Implications, Human Factors: The Journal of the Human Factors and Ergonomics Society, vol.115, issue.5, pp.583-598, 1988.
DOI : 10.1037/0096-3445.115.2.118

R. H. Logie, Visuo-spatial working memory, 1995.

V. Lucci, Étude phonétique du français contemporain à travers la variation situationnelle, 1983.

V. Lucci and A. Millet, L'orthographe de tous les jours : enquête sur les pratiques orthographiques des Français, 1994.

M. Maistre, Pour ou contre l'orthographe ? Paris : Éditions universitaires, 1974.

D. Manesse and D. Cogis, Orthographe : à qui la faute, 2007.
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/halshs-00132494

A. Martinet, Éléments de linguistique générale, 1960.

M. Masson, L'hébreu moderne et l'orthographe, L'orthographe en questions, pp.277-298, 2006.

M. Matthey, Variation orthographique, enseignement et changement, Variations sur l'orthographe et les systèmes d'écriture, pp.129-137, 2001.

M. Matthey, L'évolution de l'orthographe : entre habitudes et outils, pp.33-36, 2006.

M. Matthey, Les propositions de rectification de 1990 et l'orthographe aujourd'hui. Résultats et analyse du questionnaire mis en ligne à l'automne 2005 à l'intention des enseignants romands, 2006.

A. Millet, Essai de typologie des variations graphiques. Application à la prise de notes, LIDIL, issue.1, pp.7-36, 1989.

A. Millet, Approches sociolinguistiques de l'écrit. Questions et discussions, Liaisons HESO, pp.23-24, 1994.

A. Millet, V. Lucci, and J. Billiez, Orthographe mon amour, 1990.

J. Milot, Laure tographe au second air, Québec français, issue.22, pp.12-14, 1976.

M. Moreau, Sociolinguistique : Concepts de base, 1997.

T. Mout, La graphie précoce des finales verbales en /E/ : étude exploratoire des productions et des commentaires métagraphiques chez les élèves de CP et CE1. Mémoire de master, 2007.

T. Mout, Acquisition de la morphologie flexionnelle du français chez les élèves en difficulté : le cas des finales verbales en, 2010.

T. Mout and C. Brissaud, Acquisition de la morphographie flexionnelle du fran??ais: Retard de jeunes adultes en formation professionnelle, Journal of French Language Studies, vol.151, issue.03, 2013.
DOI : 10.1093/wsr/wsr003

A. Nardy, Acquisition des variables sociolinguistiques entre 2 et 6 ans : facteurs sociologiques et influences des interactions au sein du réseau social, Thèse de doctorat, 2008.

T. Nunes, Learning to read : an integrated view from research and practice, 1999.
DOI : 10.1007/978-94-011-4826-9

T. Nunes, P. Bryant, and M. Bindman, Morphological spelling strategies: Developmental stages and processes., Developmental Psychology, vol.33, issue.4, pp.637-649, 1997.
DOI : 10.1037/0012-1649.33.4.637

B. Nunes, T. Bryant, P. Bindman, and M. , Orthographe et grammaire : the necsed move, Des orthographes et leur acquisition, pp.101-123, 1997.

T. Nunes, P. Bryant, and M. Bindman, The effects of learning to spell on children???s awareness of morphology, Reading and Writing, vol.24, issue.7, pp.767-787, 2006.
DOI : 10.4159/harvard.9780674433014

C. Pach and D. Jacquemin, Usages et normes dans les écrits ordinaires, L'orthographe de tous les jours : enquête sur les pratiques orthographiques des Français, pp.46-66, 1994.

S. Pacton, M. Fayol, and P. Perruchet, Acquérir l'orthographe du français : apprentissages implicite et explicite, La maîtrise du langage Rennes : Presses Universitaires de Rennes, pp.95-118, 2002.

S. Pacton, J. Foulin, and M. Fayol, L'apprentissage de l'orthographe lexicale, Rééducation orthophonique, issue.222, pp.47-68, 2005.
URL : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00115002

S. Pacton, P. Perruchet, M. Fayol, and A. Cleeremans, Implicit learning out of the lab: The case of orthographic regularities., Journal of Experimental Psychology: General, vol.130, issue.3, pp.401-426, 2001.
DOI : 10.1037/0096-3445.130.3.401

L. Pasques, L'usage, un facteur de changement orthographique ? Liaisons HESO, pp.19-20, 1992.

J. Pellat, Indépendance ou interaction de l'écrit et de l'oral ? Recensement critique des définitions du graphème, Pour une théorie de la langue écrite, Actes de la Table Ronde internationale CNRS-HESO, pp.133-146, 1988.

J. Pellat, Repères pour l'histoire de l'orthographe française : le XVII e siècle, Variations sur l'orthographe et les systèmes d'écriture. Mélanges en hommage à Nina Catach, pp.241-256, 2001.

J. Pellat, Variation et plurisystème graphique au XVII e siècle, pp.139-150, 2003.

J. Pellat, Quelle grammaire enseigner ? Hatier, 2009.

J. Pellat and N. Andrieux-reix, Histoire d'?? ou de la variation des usages graphiques ?? la diff??renciation r??gl??e, Langue fran??aise, vol.151, issue.3, pp.7-24, 2006.
DOI : 10.3917/lf.151.0007

C. Péret, J. Sautot, and C. Brissaud, Les professeurs des écoles entrant dans le métier et la norme orthographique, Nouvelles recherches en orthographe, pp.203-214, 2008.

P. Perruchet and S. Nicolas, L'apprentissage implicite : un débat théorique, pp.13-26, 1998.

B. Pothier, Comment les enfants apprennent l'orthographe : diagnostic et propositions pédagogiques, 1996.

E. Pulgram, Phoneme and Grapheme: A Parallel, <i>WORD</i>, vol.7, issue.1, pp.15-20, 1951.
DOI : 10.1080/00437956.1951.11659389
URL : http://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/00437956.1951.11659389?needAccess=true

L. L. Rego and P. Bryant, The connection between phonological, syntactic and semantic skills and children???s reading and spelling, European Journal of Psychology of Education, vol.49, issue.3, pp.235-246, 1993.
DOI : 10.1111/j.2044-835X.1987.tb01038.x

L. Rieben, M. Fayol, and C. Perfetti, Des orthographes et leur acquisition, 1997.

L. Rieben and M. Saada-robert, Relations between word-search strategies and word-copying strategies in children aged 5 to 6 years old Learning to spell : Research, theory, and practice across languages, 1997.

M. Riegel, J. Pellat, and R. Rioul, Grammaire méthodique du français, 1994.

F. Rinck and S. Pétillon, Linéarité et structures syntaxiques de l'écrit : quelques difficultés dans les écrits d'étudiantsAcross the line of Speech and Writing Variation, Conférence LPTS 2011, pp.16-18, 2011.

T. Rocher, Lire, écrire, compter : les performances des élèves de CM2 à vingt ans d'intervalle, 2008.

J. Rosa, Morphological awareness and the spelling of homophone forms in european portuguese, LIDIL, issue.30, pp.133-146, 2004.

G. Sampson, Writing Systems : A Linguistic Introduction, 1985.

C. Schroeder, Orthography in german-turkish language contact, Emprunts linguistiques, empreintes culturelles, pp.101-121, 2007.

C. Simard, L'opinion d'enseignants du Québec face à la réforme orthographique. Revue des sciences de l'éducation, pp.293-316, 1994.
DOI : 10.7202/031711ar
URL : http://www.erudit.org/fr/revues/rse/1994-v20-n2-rse1851/031711ar.pdf

J. Simon, Les enseignants et l'orthographe : discours sur les pratiques correctives et d'enseignement . Le français aujourd'hui, pp.15-23, 1998.

L. Sprenger-charolles, L'évolution des mécanismes d'identification des mots, Psychologie cognitive de la lecture, pp.141-193, 1992.

B. Sprenger-charolles, L. Bonnet, and P. , New doubts on the importance of the logographic stage : A longitudinal study of french children, Current Psychology of Cognition, issue.15, pp.173-208, 1996.

F. Ters, L'orthographe dans son contexte sociolinguistique, Langue fran??aise, vol.20, issue.1, pp.75-85, 1973.
DOI : 10.3406/lfr.1973.5656
URL : http://www.persee.fr/docAsPDF/lfr_0023-8368_1973_num_20_1_5656.pdf

C. Thélot, Connaissances en français et en calcul des élèves des années 1920 et d'aujourd'hui, p.62, 1996.

M. Thévenin, C. Totereau, M. Fayol, and J. Jarousse, L'apprentissage/enseignement de la morphologie ??crite du nombre en fran??ais, Revue fran??aise de p??dagogie, vol.126, issue.1, pp.39-52, 1999.
DOI : 10.3406/rfp.1999.1093

R. Thimonnier, Le système graphique du français, 1967.

C. Totereau, Un exemple d'aprentissage du système orthographique : la morphologie écrite du nombre en français, 1998.

C. Totereau, P. Barrouillet, and M. Fayol, Overgeneralizations of number inflections in the learning of written French: The case of noun and verb, British Journal of Developmental Psychology, vol.16, issue.4, pp.447-464, 1998.
DOI : 10.1111/j.2044-835X.1998.tb00764.x

C. Totereau and C. Brissaud, Acquisition des flexions verbales homophones en, une étude longitudinale du CE2 au CM2. Rééducation orthophonique, pp.59-76, 2006.

C. Totereau, M. Thévenin, and M. Fayol, Acquisition de la morphologie du nombre à l'écrit en français, Des orthographes et leur acquisition, pp.147-165, 1997.

M. Tournier, Orthographe et société, des mots en politique. Mots, pp.101-107, 1991.

H. J. Uldall, Speech and writing, Acta Linguistica, vol.4, issue.1, pp.11-16, 1944.
DOI : 10.1080/03740463.1944.10410903

C. Vaugelas, Remarques sur la langue française à ceux qui veulent bien parler et bien écrire, 1647.

S. Vicari, Qui a le droit de réformer ? La question de l'autorité dans les débats sur les réformes de l'orthographe, Glottopol, issue.19, pp.149-163, 2012.

N. Voiriot-cordary, Acquisition et gestion de la morphologie verbale flexionnelle en français à l'entrée au lycée, Thèse de doctorat, 2005.

L. S. Vygotski, Pensée et langage, 1934.

H. Walter, Enquête phonologique et variété régionales du français, 1982.

M. Wilmet, L'accord du participe passé, Penser l'orthographe de demain, pp.8-27, 2009.

B. Wynants, L'orthographe, une norme sociale. La construction sociale et les transformations de l'orthographe française, 1997.