Les enseignants-chercheurs en gestion à l'épreuve des nouvelles injonctions institutionnelles en matière d'évaluation : une étude France-Québec

Résumé : La thèse vise à comprendre le lien existant entre les classements internationaux, le système de publication ainsi que les acteurs de l'enseignement et de la recherche en gestion. Nous approfondirons leurs relations en nous basant sur la théorie de la structuration de Giddens et les concepts d'habitus et de champ chez Bourdieu. Les classements construisent des indicateurs de performance généralement basés sur les articles dans des revues scientifiques internationales. Les critères des classements sont internalisés par les établissements et influencent leur stratégie ainsi que leur système d'évaluation. C'est tout un système qui se construit autour des publications pour mesurer la qualité des établissements. Or, les enseignants-chercheurs ne partagent pas les mêmes attitudes par rapport au système de publication. Nous avons élaboré une typologie afin de rendre compte de cette diversité des acteurs et de leurs stratégies d’adaptation face aux nouvelles injonctions institutionnelles.
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Thèse
Gestion et management. Université Paris Dauphine - Paris IX, 2014. Français. <NNT : 2014PA090004>
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Soumis le : mardi 15 juillet 2014 - 09:58:17
Dernière modification le : mercredi 28 septembre 2016 - 15:32:14
Document(s) archivé(s) le : jeudi 20 novembre 2014 - 18:51:15

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Sacha Lussier. Les enseignants-chercheurs en gestion à l'épreuve des nouvelles injonctions institutionnelles en matière d'évaluation : une étude France-Québec. Gestion et management. Université Paris Dauphine - Paris IX, 2014. Français. <NNT : 2014PA090004>. <tel-01023648>

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