, adaptation : accueillir les élèves et faciliter leur adaptation, p.36
, orientation : engager l'orientation vers une formation qualifiante, p.37
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, 216 2.1.1 Population d'étude, p.216
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, 266 1.2.1 L'éducation à la sexualité face aux transformations de la société, p.267
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, « Problématique d'une éducation à la sexualité en milieu scolaire dans les pays d'Afrique subsaharienne : l'exemple du Cameroun, Thèse de doctorat présentée à l, 2012.
, Bureau de l'infirmière conseillère technique à l'IA -Date : 14 juin 2005 -10 h 30 - Durée, pp.30-41
, Bureau des conseillers pédagogiques -Date : 15 juin 2005 -10 h 30 -Durée : 15 mn
, Je pense tout de même que l'information doit être donnée quand les élèves sont ensemble (filles et garçons) C'est important. Si on le fait, on a gagné. L'enseignant est aidé par les programmes
, Adaptation Intégration Scolaire) Lieu : Bureau de l'IEN -Date : 15 juin 2005 -11 h 30 -Durée : 20 mn 1.Définition de l'éducation à la sexualité
, Il y a une raison forte : l'école passe par une mise en mots et cela peut poser des problèmes aux ados. Il faut faire attention aux normes de comportements ou de pratiques : ce qu'ils ont glané dans leur culture « ados » à travers les films « pornos » par exemple n'est pas la norme. La normalisation des comportements est une mise en culture ; la sexualité, ce n'est pas seulement biologique
, identification passe par la littérature : c'est une mise en mots ; elle renvoie à une image La littérature apporte ainsi comme outil la mise en forme de l'intime ; elle apporte au lecteur la liberté de penser son intime de façon différente à l'inverse d'un film pornographique par exemple. C'est un problème culturel. Un certain nombre d'oeuvres universelles ne peuvent être remplacées par un bricolage biologique. Les mots sont importants contrairement aux mauvais gestes. Une relation sexuelle est un événement qui doit être pris dans un récit, une histoire, Il faut l'envisager dans une conception symbolique et non pas conception « bouchère ». Il faut donc donner du sens
, Informations générales sur le manuel scolaire C-0.0. Nom du (des) chercheur (s) C-0.1. Titre du manuel en français C-0.2. Auteur (s) C-0.3
, ORIENTATION SEXUELLE Hétérosexualité Homosexualité Nombre Total d'Occurrences 17 PRATIQUES SEXUELLES Masturbation Abstinence Rapport sexuel Bisexualité Exhibitionnisme Fétichisme Autres Nombre Total d'Occurrences CATÉGORIES INDICATEURS IMAGES Nºoccurrences TEXTE Yes / No ANNEXE 18 ABUS SEXUELS Viol Abus sexuels d'enfants Pornographie Prostitution masculine Prostitution féminine Drogues et sexualité Abus sexuels: Nombre Total d'Occurrences 19. DROITS ET LOIS Accès aux Services de santé en matière de reproduction Respect de l'intégrité corporelle Choix du partenaire Choix d'être sexuellement actif ou non Choix d'avoir ou non, et quand, des enfants Avoir une vie sexuelle satisfaisante, sûre et agréable Lois Lois sur la discrimination (ex: sexisme, homophobie. Lois de bioéthique (ex: lois sur le statut de l'embryon. Lois sur l'avortement Lois de protection des enfants Lois
, Informations générales sur le manuel scolaire C-0.0. Nom du (des) chercheur (s) Jean-Claude ROCHIGNEUX
, La transmission de la vie chez l'Homme (Chap, p.42
, devenir une femme (Chap. 1) 61-74 La formation d'un nouvel être humain (Chap. 2), pp.75-85
, Informations générales sur le manuel scolaire C-0.0. Nom du (des) chercheur (s) Jean-Claude ROCHIGNEUX
, Informations générales sur le manuel scolaire C-0.0. Nom du (des) chercheur (s) Jean-Claude ROCHIGNEUX
, Reproduction sexuée et maintien des espèces dans leur milieu de vie (Chap, pp.122-177
, La transmission de la vie chez l'espèce humaine (Chap. 1, 2, 3) 124-125 J'ai découvert que? 126-142 L'acquisition de la capacité à se reproduire, pp.143-158
, 12) 239-247 Fiches méthode 248-249 Corrigés des exercices, pp.250-253
, Titre du manuel: Prévention Santé Environnement -CAP C-0.2. Auteur (s), 2011.
, Risques infectieux et protection de l'organisme (Chap
, Responsabilité humaine en matière de santé -Thème 1 : La maîtrise de la natalité -Thème 2 : -Les maladies nutritionnelles et certains cancers -Thème 3 : -Les transplantations -Thème 4 : -La pollution de l'air et notre santé -Thème 5 : -La qualité des eaux et des sols -Thème 6 : -Biodiversité et activités humaines, Thème7: -Energies fossils et energies renouvelables 252-254 Corrigé des exercices 255
, Risques infectieux et protection de l'organisme (Chap
, Responsabilité humaine en matière de santé -Thème 1 : La maîtrise de la natalité -Thème 2 : -Les maladies nutritionnelles et certains cancers -Thème 3 : -Les transplantations -Thème 4 : -La pollution de l'air et notre santé -Thème 5 : -La qualité des eaux et des sols
, Titre du manuel: Prévention Santé Environnement -CAP C-0.2. Auteur (s), 2011.
, Informations générales sur le manuel scolaire C-0.0. Nom du (des) chercheur (s) Jean-Claude ROCHIGNEUX
, Titre du manuel: Vie sociale et professionnelle -BEP C-0.2. Auteur (s), 1997.