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, Dysfonctionnements et difficultés d'apprentissage des déterminants possessifs français chez les apprenants hispanophones (Cas de figure des apprenants mexicains, p.2010
, Bernard Pottier «Grammaire explicative de l'espagnol», p.132, 2005.
, Las llaves mías están perdidas Les clés (à moi) sont perdues. 3.- La casa tuya es grande. La maison (à toi) est grande. 4.- Los amigos tuyos salieron de viaje
, Las excusas suyas son poco creibles Les excuses (à lui / à elle) sont peu crédibles. 7.- El coche nuestro es nuevo. La voiture (à nous) est neuve. 8.- El arma nuestra es más convincente. L " argument (à nous) est plus convaincant. 9.- Los vecinos nuestros son amables
, ? ! Remarque importante: concernant la traduction des phrases ci-dessus, il faut tenir compte des observations faites par M. Cl. Le Bot, qui nous signale que: «Il est important de faire remarquer deux choses: d " une part, il s " agit là de diverses façons sémantiques de désigner l " appartenance: les schémas syntaxiques des phrases ne sont pas les mêmes. D " autre part, il faut noter que ce raisonnement est plus facile à tenir avec mon, pp.128-160, 1993.
, Dysfonctionnements et difficultés d'apprentissage des déterminants possessifs français chez les apprenants hispanophones (Cas de figure des apprenants mexicains, p.2010
, Dysfonctionnements et difficultés d'apprentissage des déterminants possessifs français chez les apprenants hispanophones (Cas de figure des apprenants mexicains, p.2010
, Dysfonctionnements et difficultés d'apprentissage des déterminants possessifs français chez les apprenants hispanophones (Cas de figure des apprenants mexicains, p.2010
, Dysfonctionnements et difficultés d'apprentissage des déterminants possessifs français chez les apprenants hispanophones (Cas de figure des apprenants mexicains, p.2010
, Dysfonctionnements et difficultés d'apprentissage des déterminants possessifs français chez les apprenants hispanophones (Cas de figure des apprenants mexicains, p.2010
, Dysfonctionnements et difficultés d'apprentissage des déterminants possessifs français chez les apprenants hispanophones (Cas de figure des apprenants mexicains, p.2010
, En su viaje había perdido el abrigo, el sombrero y el paragüas. («il avait perdu son manteau
, Se quitó la corbata y se desabrochó la camisa («il ôta sa cravate et déboutonna sa chemise»). ¡Carajo! ¡Si te tomaste el aguardiente de un solo trago! Par contraste avec cet emploi, la présence du possessif insistera sur la stabilité du lien: Se tomó el café de la mañana
, économie linguistique du déterminant possessif en langue espagnole (terminologie empruntée à M. benaben
, Société Nationale des Chemins de Fer) et son personnel d " accompagnement sont heureux de vous 2 accueillir et vous invitent
, est accessible qu " aux voyageurs munis de leurs billets compostés
, Dysfonctionnements et difficultés d'apprentissage des déterminants possessifs français chez les apprenants hispanophones (Cas de figure des apprenants mexicains, p.2010
, Et si j " arrive à être forcé d " annuler mon voyage, sais-tu si je pourrais être rem- boursé?
, ton billet ne doit pas avoir été composté et son montant doit être supérieur à 4,5? Au cas où ton billet a été acheté en gare, en boutique SNCF, sur internet ou Minitel, vol.112
, au cas où tes titres de transport ont été réglés par chèque ou que leur montant soit supérieur ou égal à 150? réglés en espèce, tu bénéficieras d " un virement bancaire pour tous leurs remboursements. Si cela t " arrivait, n " oublie pas de te munir d " un RIB ou d " un RIP
, Merci beaucoup Christian pour tous tes renseignements si précieux
, Sincères remerciements pour toutes tes suggestions. Porte-toi bien ! 112