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I. Lee, S. Lee, W. Chai, K. Kankokugo-gaisetsu-amanuma, O. Ôtsubo et al., 113 Le F2 de /o/ se trouve en dessous de 1000 Hz Vowel variation in Japanese 126 Sur la notation de l'accent lexical Introduction à la phonétique comparée : les sons : le français et l'anglais nord-américains. Sainte-Foy, entre 1000 Hz et 1500 Hz, et celui de 129 M. Sawashima, S. Miyazaki. Glottal Opening for Japanese Voiceless Consonants. Annual Bulletin of the Research Institute of Logopedics and Phoniatrics 130 M. Sawashima, S. Niimi. Laryngeal Conditions in Articulations of Japanese Voiceless Consonants. Annual Bulletin of the Research Institute of Logopedics and Phoniatrics, pp.191-207, 1973.

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F. , F. , F. , and S. On, The term F-pattern (Fant 1960: 209) refers to these frequencies. The F-pattern can be calculated for any known VT shape. The F-pattern up to the first two, three, four and sometimes five formants is clearly visible on a spectrogram during oral vowels (with roughly one formant per kHz). The F-pattern for a consonant is determined by the place, degree and shape of the main oral constriction, and by the tongue and lip configuration required by the following vowel. For consonants, fewer clues to the formants are visible on spectrograms. » J. VaissièreArea functions and articulatory modeling as a tool for investigating the articulatory, acoustic and perceptual properties of sounds across languages, The filter function of the VT (vocal tract) without branching cavities contains only resonances labeled Fant. Acoustic Theory of Speech Production: With Calculations based on X-Ray Studies of Russian Articulations, pp.54-71, 1960.

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K. L. Pike-texas, H. B. Jovanovich, C. J. Hoequist, R. F. Port, J. Dalby et al., 171 M. Beckman. Segment Duration and the 'Mora' in Japanese Syllable Duration in Stress-, Syllable-and Mora-Timed Languages Evidence for mora timing in Japanese 174 Y. Sagisaka. Nihongo on'in no jikanchou seigyo to chikaku [Contrôle de durée et perception des phonèmes en japonais]. Gengo [Langage Gengojouhou o riyou shita boin keizoku jikanchou no seigyoInritsu jouhou no jouhou kagaku eno tekiyou [Application des informations prosodiques aux sciences de l'information] Nihongo onsei 2 : Il reste une autre unité importante : le pied ( foot) bimoraïque, constitué de deux mores. En ce qui concerne la versification, selon Poser (1990 : 80) 187 , c'est Kawakami (1973) 188 qui a proposé une unité qui regroupe deux mores. Nakamichi (1980) 189 , quant à lui, propose le terme « takuto » (tact), qui est constitué de deux mores, comme unité perceptive de reconnaissance de la parole et unité rythmique qui forme le « yoi kuchou (bon ton, rythme) ». Poser (1990) étend la notion du pied bimoraïque (bimoraic foot) pour rendre compte de divers phénomènes morphologiques, Ladefoged. A Course in Phonetics (troisième édition, pp.113-135, 1945.

L. , S. Kawakami-fujisaki, and K. Hirose, En première approximation, on peut la définir comme étant la variation de paramètres acoustiques (F0, durée, intensité, timbre des voyelles, qualité de voix) non prévisible à partir des informations segmentales. Les valeurs intrinsèques et co-intrinsèques sont considérées comme prévisibles Nous traiterons dans cette section des variations de la F0 Pour cela, nous considérons deux composantes : l'accent lexical et l'intonation. Ces deux éléments sont d'ailleurs ceux qui sont utilisés dans le modèle de Fujisaki (Fujisaki et Hirose 1984 193 : Figure 21) : dans ce modèle de génération de la courbe de F0 en japonais, le résultat est obtenu en superposant les « commandes d'accent » et les « commandes de phrase (syntagme) ». 187 WNihongo onsuuritsu no saikentou / Reexamination of the rhythm of Japanese verse Worldwide anthology of papers in phonetics in honor of Dr. Onishi's seventy-seventh birthday M. Nakamichi. Nihongo no rizumu no tan'i ni tsuite [Sur l'unité de rythme en japonais]. Onsei, gengo no kenkyuuOn'inron [Phonologie] Analysis of voice fundamental frequency contours for declarative sentences of Japanese, La prosodie peut être définie de différentes manières, comme le signale Vaissière Ônishi hakushi kiju kinen onseigaku sekai ronbunshuu Onsei Japanese: Evidence from Japanese Adaptations of French Words, pp.78-105, 1973.

T. Shôchi, V. Aubergé, and A. Rilliard, Nihongo bogo-washa wa hatsuwa no ichibu o kikudakede taido o chikaku dekirunoka? ? Gating paradaimu niyoru jikken o tôshite [Peut-on percevoir les attitudes japonaises avant la fin de phrase ? ? test perceptif selon le paradigme de "gating"]. Furansu Nihongo Kyouiku [Enseignement du Japonais en France] 4, Association des enseignants de japonais en France, 9 pagesCross-Linguistic Prosodic Transcription: French versus English, Chinese. Proceedings of the International Congress: Speech Prosody Problems and Methods of experimental Phonetics: in honour of the 70th anniversary of Prof. L. V. Bondarko. St.-Petersburg 301 « all other things being equal, the greater the rise, the more independent the word is ». 302 « French contrasts between lexical words, associated with an H, and function words, pp.711-714, 1966.

C. Delattre, . The-phonetic, . Features, . English, G. French et al., 305 P. DelattreLa leçon d'intonation de Simone de Beauvoir : étude d'intonation déclarative comparée 306 A. Cruttenden. Intonation (2nd edition). Cambridge Beginnings of prosodic organization: Intonation and duration patterns of disyllables produced by Japanese and French infants Evidence for language-specific rhythmic influences in the reduplicative babbling of French-and English-learning infants qui a pratiquement la même convention de transcription, parmi les dictionnaires de prononciation de l'anglais les plus utilisés de nos jours « Everyone seriously interested in English pronunciation should be using this dictionary [tous ceux qui s'intéressent sérieusement à la prononciation de l, Language and Speech Language and Speech Selon Ladefoged, vol.34, issue.34, pp.23-43, 1965.

. Cambridge, Fort Worth, Texas, Harcourt Brace Jovanovich, 1993. 311 Pour d'autres systèmes de transcription de l'anglais largement utilisés, voir Ladefoged Table 4.1.), entre autres. P. Ladefoged. A Course in Phonetics (troisième édition) Fort Worth, Texas, Harcourt Brace Jovanovich, 1993. 333 J. Vaissière. Using an articulatory model as an integrated tool for a better understanding of the combined articulatory, acoustic and perceptual aspects of speech. Communication orale présentée au INAE Workshop on Image and Speech Processing, Ladefoged. A Course in Phonetics, 1993.

C. Delattre, . The-phonetic, . Features, . English, G. French et al., The syllable's differing role in the segmentation of French and English The Syllable's Role in Speech Segmentation Mora or Syllable? Speech Segmentation in Japanese A Corpus of Japanese Vowel Formant Patterns Nihongo no boin, shiin, onsetsu: chouon undou no jikken-onseigakuteki kenkyuu [Voyelles, consonnes et syllabes en japonais : étude en phonétique expérimentale sur les mouvements articulatoires]Area functions and articulatory modeling as a tool for investigating the articulatory, acoustic and perceptual properties of sounds across languages, M. J. Solé, P. S. Beddor, M. Ohala, Experimental Approaches to Phonology. Oxford, pp.23-43, 1958.

. Notons-en-passant-que-le, du coréen est prononcé à un lieu d'articulation antérieur [??] par rapport à son équivalent bref [?] dans la prononciation traditionnelle de Séoul

J. Durand, B. Laks, and C. Lyche, Le projet 'Phonologie du français contemporain'. La tribune internationale des langues vivantes, Treize-vents (Vendée), le canton de Vaud, pp.3-9, 2003.

J. Vaissière and T. Kamiyama, Acoustic similarities between front rounded and back unrounded vowels as evidenced by French, Japanese-speaking learners, p.2756, 2006.

. La-difficulté-de, pourrait être expliquée par le fait qu'il y a un chevauchement de zones de dispersion acoustique (du moins sur le plan F1 et F2) de chacune de ces paires de voyelles, sauf pour Figure reproduite à la Figure 67 401 ) Nous retrouvons également dans nos données un chevauchement de, prononcés par les femmes, pp.85-123, 1989.

. Concernant, les auditeurs francophones natifs distingueraient ces deux voyelles sans difficulté grâce aux informations sur les formants supérieurs (regroupement F3/F4 : Figure 41, p. 123 ; F3 différencie), alors que les apprenants ne feraient pas de même. Notons que les japonophones ont de la difficulté à ditinguer perceptivement /l/ et /r/ de l'anglais, qui se différencient essentiellement par F3 sur le plan acoustique, p.123, 2000.

. Quant-À-la-paire, japonais est la seule voyelle dans le système vocalique du japonais dont le F2 est très bas (inférieur à 1000 Hz), ce qui réduirait la distance perceptive entre /u/ et /o/ français, à l'écart du /u/ prototypique dans l'espace perceptif des apprenants japonophones (effet magnétique de Kuhl et al. 403 ) Ce qui en résulte est la difficulté de distinction de la paire, française, car les indices acoustiques sont en conflit pour les auditeurs japonophones : le F1 plus bas du

C. La, Japanese adults: Individual differences and the link to identification accuracyLinguistic experience and the 'Perceptual Magnet Effect'", in W. Strange, Speech perception and linguistic experience: Issues in cross-language research, Journal of the Acoustical Society of America, vol.125, issue.1, pp.469-479, 1989.

. Les-deux-suivants, Avec le suivant (ST4), le nombre de réponses pour /e/ dépasse celui de /u/ (30 contre 25), mais les notes sont égales pour les deux voyelles (0,9) Notons que, comme nous le verrons plus tard, ces 3 stimuli (ST2, ST3, et ST4) ont obtenu de bonnes notes pour /ø/ auprès des auditeurs francophones. Les 4 autres stimuli ont été classifiés presque unanimement (63 réponses sur 64 pour ST5, 64 réponses pour ST6) ou majoritairement (57 réponses sur 64 pour ST7, 37 réponses pour ST8) comme /e/, avec la note plus élevée pour ST6, ST2 et ST3) ont été perçus majoritairement comme

L. Autres-réponses-minoritaires-incluent, Les trois stimuli suivants (ST2 ? ST4) ont été perçus comme /ø/ (entre 34 et 49 sur 64) ou /oe/ (entre 12 et 30 sur 64), la somme pour les deux voyelles étant de 61 à 64 sur 64 Les notes moyennes ne sont pas très élevées (entre 2 et 2,4 sur 5 pour /ø/) à cause de la dispersion des réponses entre ces deux voyelles. Les notes moyennes sans considération de la proportion de réponses s'élèveraient à 3, soit 48 en tout sur 64), mais minoritairement comme, 12 et 4 sur 64). Pour ST6, les réponses pour ces deux voyelles deviennent majoritaires avec une minorité de réponses pour avec des scores très élevés, 2003.

. Hz, où ils atteignent les maxima (54 sur 64, et 3,1 sur 5, respectivement) Pour le ST08, ils baissent au profit des réponses pour /y/, qui restent toujours minoritaires (19 réponses sur 64

L. Réponses-pour-le, sur 64) pour le 5 ème stimulus (F1 à 340 Hz et F2 à 1000 Hz), deviennent majoritaires pour le suivant (F1 à 350 Hz et F2 à 1100 Hz), au détriment des réponses pour le /u/ (45 pour /ø/ contre 11 sur 64 pour puis restent presque unanimes (entre 59 et 64 sur 64) dans la zone entre F1 à 360 Hz et F2 à 1200 Hz, d'un côté, et F1 à 400 Hz et F2 à 1600 Hz, de l'autre. Le maximum (réponses unanimes pour le sur 64) est atteint par le stimulus avec F1 à 390 Hz et F2 à 1500 Hz. Le score montre une tendance similaire, sur 5) pour ce même stimulus, et restant élevé pour cette même zone, p.64

F. Hz, réponses sur 64 pour /e/, et 13-26 réponses pour, 25 et 8 sur 64), on entre dans une zone où, pp.38-44, 1800.

/. Celui-du, mais il est toujours plus petit que celui du /e/. Le nombre maximum de réponses pour /?/ est atteint par l'avant-dernier stimulus

. Hz, Les 8 réponses « autres » pour le dernier stimulus (F1 à 460 Hz et F2 à 2200 Hz) pourraient être dues à la dégradation de la qualité de son causée par un rapprochement trop important de paramètres de formants

. Nous-y-observons-ainsi-un-passage-de, avec des réponses plus nombreuses pour /o/ par rapport à la série 1 : Figure 125) à /ø

. Celle-de-la-série, F1 était fixé à 300 Hz), probablement grâce à un F2 plus élevé (390 Hz pour le stimulus qui a obtenu le meilleur score), et donc plus proche des valeurs observées dans la production des locuteurs natifs. 422 P. K. Kuhl. A new view of language acquisition 423 M. Sugitô. Ôsaka -Toukyou akusento onsei jiten CD-ROM: kaisetsuhen [CD-ROM Accent dictionary of Spoken Osaka and Tokyo Japanese], Proceedings of the National Academy of Science USA, vol.17, issue.64, pp.11850-11857, 1995.

. Strange, 443 La semi-voyelle et qui se combine uniquement avec /i/. En revanche, /?i/ est simplifié à /i/ quand cette séquence est précédée par une autre consonne d'attaque (ex Par conséquent, l'opposition entre /w/ et /?/ est neutralisée dans ce contexte (Lee et al. 2004, entre autres). C'est probablement pour cette raison que l'on observe une réalisation antériorisée de, et il existe une autre semi-voyelle, pp.379-410, 1995.

I. Lee, S. Lee, W. Chai, H. Umeda, T. Maeda et al., Kankokugo gaisetsu Effects of consonantal context on perception of French rounded vowels by American English adults with and without French language experience 447 E. S. Levy. Consonantal context and experience effects on American L2-learners' perception of French vowels, 448 E. S. Levy, W. Strange. Perception of French vowels by American English adults with and without French language experience, pp.2361-2362, 2002.

. Levy and . Strange, Entre autres discrimination AXB) ont montré que les auditeurs expérimentés (en français) ont mieux distingué la paire (taux d'erreurs de 3%) que les auditeurs non-apprenants (taux d'erreurs de 27%), alors qu'aucun effet d'expérience d'apprentissage n'a été trouvé pour la paire qui n'a pas été bien distinguée même par les auditeurs expérimentés (taux d'erreurs de 30% contre 24% pour les auditeurs non-expérimentés) Ce cas de figure contraste très nettement avec les résultats de notre test AXB (Expérience 6, Figure 66, p. 182 et Figure 69, p. 187) : c'est la paire, quelle que soit l'expérience d'apprentissage des auditeurs ; en outre, p.451, 1998.

. La-réalisation-diphtonguée-du, montré que les locuteurs natifs de l'anglais américain (GA : General American) apprenant le français avaient tendance à produire pour le /y/ français un vocoïde diphtongué, avec un F2 descendant, (Figure 38, p. 113, à comparer avec la Figure 55, p. 139) comme le /u?/ américain. Nous observons néanmoins une différence entre le /y/ français envisagé par les apprenants américains et le /u?/ américain prononcés par les mêmes locuteurs : dans le premier, Lauret, 1998.

B. Strange, J. E. Lauret, and . Flege, Aspect de Phonétique Expérimentale Contrastive : l'accent anglo-américain en français 451 Dans les logatomes testés dans cette étude, la voyelle /oe/ se trouvait dans les syllabes The production of "new" and "similar" phones in a foreign language: evidence for the effect of equivalence classification, Journal of Phonetics, vol.15, issue.450, pp.379-410, 1987.

. En-outre, anglais (américain) pourrait être considérée comme étant partiellement neutralisée suite à la chute du /j/ (« jod dropping ») de <u> 454 décrit les cas de la chute du /j/ comme suit 455 : -après les consonnes /t?, d?, ?, r, j/ -quelques fois en anglais britannique, et toujours en anglais américain, p.456, 2000.

D. , S. Levy, and W. Strange, est déjà utilisé pour interpréter les consonnes palatales (palato-alvéolaires, ou post-alvéolaires) Les syllabes /Cu/ et /Cy/ sont ainsi interprétées toutes les deux comme /Cju/ en japonais : bonjour /bo? ?u? Les résultats préliminaires 454 J. C. Wells. Longman Pronunciation Dictionary Harlow, Pearson Education Limited, 2000. 455 « In the case of expected ju?, j??, j?, the j drops out as follows: -after the consonant sounds t?, d?, ?, r, j, as in jury ?d???r i ? ?d??r i, rude ru?d; -sometimes in BrE, and always in AmE, after l, s, z, as in assume ? ?s(j)u?m ? ? ?su?m; -usually in AmE, but not in BrE, after t, d, n, as in tune tju?n ? tu?n (see also ASSIMILATION for the BrE possibility of t?u?n). » (p. 805) 456 L'auteur mentionne la possibilité de la coalescence de /j/ (« jod coalescence ») pour t et d en anglais britannique Perception of French vowels by American English adults with and without French language experience d'une étude non publiée semblent confirmer cette difficulté : nous avons observé plus de cas de confusion perceptive entre les trois voyelles, Journal of Phonetics, vol.36, pp.458-141, 2008.

. Dans-cette-partie, par les apprenants japonophones, et remarqué les faits suivants : 1) Sur le plan perceptif, le /y/, qui serait assimilé à la séquence /ju/ du japonais à la différence des deux autres voyelles

. Cette-difficulté-du, que les apprenants ont des difficultés à prendre conscience de la différence phonétique entre le

. La-différence-phonétique-entre-le, La ressemblance phonétique (acoustique) entre le /ø/ français et le /u/ japonais est-elle mentionnée ? 9. Un triangle ou un trapèze vocalique figure-t-il dans le manuel ? 10 sont-ils représentés comme deux phonèmes différents ? 11

S. Kuroda, les auteurs de manuels de langues sont parfois amenés par la maison d'édition à rajouter de la transcription en kana, p.189, 2008.

R. Kuroda, Gogaku wa yarinaoseru! [On peut réapprendre les langues étrangères], 2008.

L. En-revanche and . Paires, avec une mention à la neutralisation dans une minorité d'entre eux (11 sur 28 pour, sont représentées dans la quasi-totalité des manuels qui font figurer un triangle ou un trapèze vocalique, pp.10-11

. Charliac, prosodie (syllabe, groupe rythmique, accent, intonation, émotions ; voir Tableau 65 Kaneman-Pougatch et Pedoya Les voyelles et les semi-voyelles, et les consonnes sont traitées dans la deuxième partie, comme le font Abry et Chalaron, 1994.

E. Anan and . Guimbretière, Komyunikêshon no tameno furansugo hatsuon-hou: hatsuon no kisoku to renshuu [Plaisir de communiquer : règles et exercices de phonétique pour bien communiquer], 466 D. Abry, M.-L. Chalaron. 350 exercices de phonétique, 1994.

. Paris, /. Hatier, L. Didier, A. C. Charliac, J. Motron et al., Phonétique progressive du français (niveau débutant), 1991.

. La-méthode-verbo-tonale-l-'approche-structuro-globale-audiovisuelle, SGAV) a développé la méthode verbo-tonale de correction phonétique Cette méthode propose de « rendre plus saillantes les informations mal perçues ou non-perçues » par les apprenants (présentation de cette méthode par Lauret Les sons clairs ou aigus (ex. /i/ par rapport à /y/) peuvent être renforcés par une intonation montante, et les sons graves (ex, p.471, 2007.

R. Renard and R. Renard, Une phonétique immergée Apprentissage d'une langue étrangère/seconde 2 : la phonétique verbo-tonale 471 B. Lauret. Enseigner la prononciation du français : questions et outils, 472 Notons que les consonnes, pp.11-24, 1960.

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. Des-gestes-corporels, L'objectif de cette activité est de « solliciter le corps pendant la production vocale, pour favoriser l'acquisition et renforcer la mémoire, pp.123-479, 2007.

. La-gravité-de, Le son [u] qui est grave trouve son chemin le long des jambes et finit par sortir par une petite bouche imaginaire qui, elle, se trouve sous la plante des pieds » (Kaneman-Pougatch et Pedoya-Guimbretière 1991 : 16. Nous avons reproduit les « images » des trois voyelles fermées à la Figure 150

. La-présente-Étude-a-examiné-les-voyelles-en-contexte, Il est important de travailler les voyelles dans des syllabes, et dans des contextes prosodiques divers lors des activités dans la classe de langues, comme illustré dans Wioland, ou dans des manuels de prononciation tels que Abry et Chalaron, p.511, 1991.

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