, qu'elle s'est très bien intégrée socialement (If163 et suiv.), mais pas du tout du point de vue des cours La déception est d'autant plus forte qu'elle ne s'y attendait pas : « ben au niveau du travail j(e) pensais que j'allais mieux m'adapter » (If72) Toute la responsabilité de son échec lui revient pourtant : elle n'a pas été assez assidue (If4), et n'est pas parvenue à se mettre au travail (If72), ni à travailler correctement (If88) Malgré cet échec, Isabelle contrairement à Delphine reste positive : elle n'envisage pas de changer de filière (If114), et se dit mieux préparée que jamais pour réussir (If4) Elle ne critique jamais non plus ses enseignants, qu'elle trouve particulièrement à l'écoute (If34) et honnêtes (If82) Cet enthousiasme s'explique selon nous par le fait qu'Isabelle a malgré tout trouvé ce qu'elle cherchait à l'université : à la fin de son entretien, elle constate en effet qu'en étant étudiant, « on s'intéresse à beaucoup de choses la culture s'étend complètement » (If189). Ainsi, même si elle n'a pas réussi ses examens, elle a réussi son investissement dans la vie culturelle et dans la vie du campus. Elle a donc bien le sentiment d'avoir un accès nouveau à la culture : à la littérature, à l'histoire, à la philosophie, etc. Il n'en reste pas moins qu'Isabelle, mais en même temps elle n'a pas toujours été assidue, 2000.
, Même si elle reste encore plutôt positive, le discours de Lucie que nous interrogeons en même temps qu'elle pousse Isabelle à se rallier souvent à une attitude critique envers la faculté et le système En particulier, elle éprouve un sentiment d'injustice, parce qu'au second semestre elle avait vraiment l'impression d'avoir trouvé la bonne méthode (Is66) Contrairement aux deux entretiens précédents, Isabelle envisage en outre une réorientation : elle a tenté sa chance en médecine, et projette de s'inscrire à l'issue de son DEUG en licence inter arts (Is46) Elle également normalité rapport à la vie active, en est « presque vexée, pp.178-179, 0193.
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