À travers l’analyse du dispositif d’intermédiation qu’est le portage salarial, l’article interroge la manière dont un tiers employeur, les entreprises de portage salarial, peuvent se saisir d’un rôle de formation par le biais d’un travail d’incitation et de conseil qui diffuse une certaine perception des relations économiques et de travail. En mêlant entretiens et observations participantes, l’article propose une ethnographie de ces espaces où les compétences professionnelles s’effacent au profit de compétences comportementales participant d’une déconflictualisation des rapports de travail.

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Cet article étudie le dispositif de formation par apprentissage de deux métiers de l’éducation spécialisée (éducateur spécialisé et moniteur éducateur) en tant que dispositif d’intermédiation. Sont distinguées dans l’analyse l’intermédiation par l’apprentissage et l’intermédiation dans l’apprentissage : les logiques productive (d’insertion professionnelle) et formative (d’acquisition de compétences professionnelles) entrent en tension. L’enquête par entretien semi-directif et par observation d’une diversité de scènes du dispositif de formation a permis de saisir comment se construit l’entrée dans le dispositif et d’analyser une intermédiation formative en train de se faire. Dans la temporalité de l’expérience des apprentis, deux configurations sont identifiées, dans lesquelles le « trouver sa place » est facilité ou empêché.

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En France, les Pôles territoriaux de coopération économique (PTCE) constituent des formes émergentes de coopération entre des structures d’économie sociale et solidaire (ESS), des acteurs publics et privés marchands partageant un même ancrage territorial. Le PTCE Sud Aquitaine entend ainsi intégrer l’intermédiation sur le marché du travail dans un projet global visant à donner une empreinte ESS au développement territorial. L’article aborde le processus sociohistorique de constitution de ce système d’acteurs qui conjugue des processus politiques et économiques, avant d’interroger les formes et effets de cette intermédiation sur le marché du travail territorial et sa dimension écosystémique.

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Rubrique réalisée en collaboration avec le centre de documentation du Céreq

Emploi

Une brève histoire de l'égalité

Piketty, Thomas
Paris : Seuil, 2021. - 357 p.

En présentant l'évolution en longue durée des inégalités entre classes sociales dans les sociétés humaines, Thomas Piketty propose une perspective nouvelle sur l'histoire de l'égalité. Il s'appuie sur une conviction forte forgée au fil de ses recherches : la marche vers l'égalité est un combat qui vient de loin, et qui ne demande qu'à se poursuivre au XXIe siècle, pour peu que l'on s'y mette toutes et tous.

L'économie féministe : Pourquoi la science économique a besoin du féminisme et vice versa

Périvier, Hélène
Paris : Les Presses de Sciences Po, 2020. - 216 p.

La science économique a été pensée par des hommes, pour être au service d'une société dirigée par des hommes. Elle est aussi la science sociale la moins féminisée avec à peine un quart de femmes économistes. En levant le voile sur l'apparente neutralité des concepts et des a...

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1. Ouverture de la boîte noire d’un corps intermédiaire

Christian Chevandier poursuit son exploration du groupe professionnel infirmier français qui a déjà donné lieu, en 2011, à un ouvrage intitulé « Infirmières parisiennes. 1900-1950. Émergence d’une profession ». Il entre ici par une petite porte dans cet univers en s’attelant à l’étude du Comité d’entente des écoles d’infirmières, créé en 1949, qui porte aujourd’hui, après différentes modifications, le nom de CEFIEC (Comité d’entente des formations infirmières et cadres).

Bien connu dans le milieu infirmier, ce corps intermédiaire septuagénaire, l’est beaucoup moins du grand public et même des spécialistes de la formation professionnelle. Pourtant, son étude dévoile les rouages passionnants de la vie des écoles qui forment en l’occurrence toutes les futures infirmières et cadres de santé. Le comité a non seulement comme mission d’assurer une « entente » ou « harmonisation » entre ces écoles, dont le nombre dépasse 360 aujourd’hui ...

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Les 10e Rencontres « Jeunes et Sociétés en Europe et autour de la Méditerranée », intitulées (Probable/Improbable) Transclasse, Transgenre, Transnational…, se sont terminées par une table ronde réunissant trois auteurs « autour des expériences de transclasses ». L’intérêt de leurs livres et la richesse des échanges m’ont incité à en rendre compte.

De façon assez inattendue, la notion de transfuges de classe est récemment revenue sur le devant de la scène avec la parution de plusieurs livres qui ont rencontré un étonnant succès. Pourquoi les médias s’intéressent-ils au sujet aujourd’hui ? Pourquoi est-il de bon ton dans les milieux influents d’exhiber l’origine modeste de ses ancêtres ? Sans doute pour masquer la réalité de filiations plutôt favorisées, l’importance des héritages, la puissance de la reproduction sociale, la persistance des clivages de classe et de l’élitisme : « la reproduction sociale dans les milieux que je fréquente est massive et gêne trop souvent les principaux c...

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Pendant quatre ans après la classe de 3è, une enquête longitudinale par entretiens récurrents a suivi des collégiens aspirant à préparer un certificat d’aptitude professionnelle (CAP) en apprentissage. Cet article s’appuie sur les portraits au long cours de onze d’entre eux, ayant obtenu leur certification par cette voie : en quoi les modalités de reconnaissance qu’ils ont perçues pendant leur apprentissage et qu’ils expriment influent-elles sur leur qualification, comme capacité entérinée par les employeurs à « tenir un poste » ? Cet article propose de lire la variabilité des destins de ces onze jeunes et de rapporter leur degré de qualification (avérée, incertaine ou déniée), à l’aune des supports sociaux et des formes de (non) reconnaissance dont ces apprentis ont fait l’objet au cours de leur alternance.

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Les travaux récents relatifs aux intermédiaires du marché du travail ont insisté sur la grande diversité des types d’acteurs, du type d’intermédiation produit, de leur modèle économique, de leur forme d’ancrage territorial, et des relations entretenues avec d’autres intermédiaires (Fretel et al., 2016). Qu’ils soient « privés ou publics, opérant sur différentes échelles géographiques et dont l’activité participe directement ou indirectement à rapprocher ‘l’offre’ et la ‘demande’ de travail, que ce soit en faisant de la mise en relation, du placement, du conseil en recrutement, de l’accompagnement, de l’orientation, de la formation, etc. » (ibid., p. 11), ces acteurs occupent une place centrale dans les politiques de l’emploi récentes.

Il convient d’emblée de préciser que la catégorie « politique de l’emploi » a néanmoins perdu de son acuité au cours des dernières années, tant l’emploi – sa création, son maintien, sa sauvegarde ou son développement – est devenu un moyen de justifier ...

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Voici les nouveautés (ouvrages et rapports) arrivées au centre de documentation. Cliquez sur le titre pour avoir plus d’informations sur le document (résumé, côte, lien…) Nouveautes-Cereq-202206

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Lire le Bref n° 423 sur le site du céreq Que sait-on de la façon dont la « transition écologique et énergétique », selon la terminologie en vigueur dans les politiques publiques françaises, transforme les activités et les emplois ? Alors que l’on peine encore à mesurer l’ampleur et la nature du verdissement des métiers, comment les acteurs de la formation et les entreprises se positionnent-ils pour favoriser l’écologisation des activités ? À partir d’un ensemble d’échanges et de travaux, ce Céreq Bref dresse … Continuer la lecture de La transition écologique au travail : emploi et formation face au défi environnemental →

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Lire le Training and employment n° 156 sur le site du Céreq The question of retraining lies at the heart of current employment policy issues. However, wanting to change occupation is no guarantee of completing a retraining programme, even less of finding a job. While low-skilled blue- and white-collar workers are the ones most likely to seek a change, they are also the ones who benefit least from a retraining programme. Workers’ desires to retrain are also driven by different motivations depending on their … Continuer la lecture de Retraining is hard work! A survey of unskilled workers →

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Lire le Bref n° 422 sur le site du Céreq Plus diplômée que les précédentes, la Génération 2017 est aussi mieux lotie en termes d’insertion professionnelle. Taux d’emploi, accès au CDI, salaires, les indicateurs virent au vert jusqu’au coup d’arrêt, temporaire, imposé par la crise sanitaire. Pour autant, les parcours restent difficiles – voire chaotiques – pour plus d’un tiers des jeunes, et surtout pour les non-diplômés souvent cantonnés aux marges de l’emploi. Des conditions de la scolarité à la situation pendant et après … Continuer la lecture de Enquête 2020 auprès de la Génération 2017 →

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