Study of junior high school pupils' proving processes in mathematics
Une étude des processus de preuve en mathématique chez des élèves de collège
Abstract
Cette étude porte sur les problèmes d'apprentissage de la démonstration en mathématique dans le premier cycle de l'enseignement secondaire. Le cadre théorique a été élaboré à partir de la théorie des situations didactiques au sens de Brousseau et du modèle de Lokatos de la didactique des preuves et des réfutations